创意足球明星插画-足球节手抄报怎么画

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊西甲足球创意美术中班线条,希望能帮助到您找到想要的答案。

本文目录导航：

• 1、创意足球明星插画-足球节手抄报怎么画
• 2、足球的创意画怎么画
• 3、幼儿园中班美术有趣的线条说课稿优秀范文模板

创意足球明星插画-足球节手抄报怎么画

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足球节手抄报怎么画

足球节,手抄报要画的时候,首先画一个足球,然后呢在报纸上写上一些足球明星,然后写他们的事迹或者是他们经历的大赛就可以啦。

2006年世界杯足球的吉祥物是什么图片

历届世界杯吉祥物:吉祥物在世界杯上是必不可小的,同时也是一道亮丽的风景线。它代表了许多主办国的文化和风情,以下就让我们逐个来认识一下世界杯历史上的吉祥物。

2010南非世界杯吉祥物“Zakumi”

2010南非世界杯吉祥物“Zakumi”

这个吉祥物完全体现了非洲和主办国南非的的地域特色。充满和力量的猎豹完全符合世界杯的特性,吉祥物的名字也和南非有关。“ZA”是南非(SouthAfrica)的昵称,而“kumi”在非洲的各种土著语言里都是“10”的意思,10号恰恰是足球明星在球场上最喜欢的号码。另外,Zakumi的头发染成绿色的,不但足球场是绿色,南非国旗中也有绿色。

第一个世界杯吉祥物:1966年英国世界杯的“维利”

第一个世界杯吉祥物:1966年英国世界杯的“维利”

1966年第8届世界杯赛在英国举行。主办者推出了世界杯赛历史上第一个吉祥物———“维利”。它是一只形似人形的狮子,踢着同它一样大小的足球。“维利”一经推出,立即受到各国球迷的喜爱,吉祥物也从此被世界杯主办者所采用。“维利”的创意的来源现在已经是无从考究,但是因为它是世界杯历史的第一个吉祥物,所以很多人都记住了他。

1970年墨西哥世界杯吉祥物:少年胡安尼特(Juanito)

1970年墨西哥世界杯吉祥物:少年胡安尼特(Juanito)

1970年第九届世界杯在墨西哥举行,推出了名为“胡安尼特”的吉祥物。这是一个头戴墨西哥传统大草帽、身穿短衣裤、露着肚脐眼、怀抱大足球的男孩形象。

1974年德国世界杯吉祥物:两个男孩提普和泰普(tipandtap)

1974年德国世界杯吉祥物:两个男孩提普和泰普(tipandtap)

世界杯的吉祥物历史上少有的用人作为对象,两个男孩的名字分别是提普和泰普,这两个大男孩一个手抱球,一个挥手欢迎来客,所以有人也戏称这是两个面颊红润的傻小子‘踢普’和‘踏普’。

1978年阿根廷吉祥物:少年高切托(Gauchito)

1978年阿根廷吉祥物:少年高切托(Gauchito)

74年阿根廷主办的世界杯吉祥物也是用了人作为形象,一个身穿阿根廷球衣的小男孩高切托正在欢快的颠球,阿根廷人设计的吉祥物顽皮得意,乖巧可爱。

1982年西班牙吉祥物:橙子纳兰吉托(Naranjito)

1982年西班牙吉祥物:橙子纳兰吉托(Naranjito)

不知道是否西班牙人特别喜欢橙子,在1982年在西班牙举行的世界杯上他们就推出了一个与众不同的吉祥物,他们利用了一个橙子,画上活泼的笑脸,做上一对小手,手中拿着足球欢迎人们的到来。

1986年墨西哥吉祥物:辣椒匹克(Pique)

1986年墨西哥吉祥物:辣椒匹克(Pique)

墨西哥的辣椒很出名,所以当1986年世界杯在他们那里举办时候,墨西哥人就设计了一个辣椒形象的吉祥物,名字叫做匹克。小小的皮克带上了墨西哥传统的大帽子,还有墨西哥人特别的大胡子,虽然形象有点古怪,不过很新奇。

1990年意大利吉祥物:线条块足球运动员吉奥(Ciao)

1990年意大利吉祥物:线条块足球运动员吉奥(Ciao)

90意大利世界杯的主题曲一直被人铭记,但他们的吉祥物也是非常独特。它有着一个很意大利的名字:吉奥,而且创意是一个线条块的足球运动员,现在看起来竟然是和我们北京奥运会的会徽有几许相似之处。

1994年美国世界杯吉祥物:小狗射手(Striker)

1994年美国世界杯吉祥物:小狗射手(Striker)

美国人宠爱动物也是出名的,在94年世界杯上,他们的吉祥物就是一只小狗射手(Striker)身穿代表美国国旗颜色的红白球衣、蓝球裤和红白间条球袜,怀抱一只黑白相间的足球。不过他们设计的这个狗狗看起来有点过于严肃了。

1998年法国世界杯吉祥物:公鸡福蒂克斯(Footix)

1998年法国世界杯吉祥物:公鸡福蒂克斯(Footix)

了解法国历史的人都知道,法国人的祖先是高卢人。而在拉丁语中,“高卢”就是“公鸡”的意思。法国和高卢鸡的历史渊源甚至可溯到2000年前的古罗马时期。法国人普遍把高卢鸡视为勇敢的象征。所以在法国举行的98世界杯上,法国人的吉祥物就是一只公鸡,名字是福蒂克斯。虽然这只公鸡看起来没有什么过人之处,不过它是“保佑”的法国人最终拿到了在本土举行的世界杯冠军,创造了法国人的历史。

2002年韩日世界杯吉祥物:精灵Atmo

2002年韩日世界杯吉祥物:精灵Atmo

02韩日世界杯的吉祥物是精灵Spheriks,不过没有多少人喜欢这个吉祥物。吉祥物改变了过去把动物拟人化的形象,它们是一大二小来自外太空的三个被称作“Atmo”的精灵。虽然这个吉祥物被韩日方面认为是利用高科技创作的,充满幻想,又生动有趣,并且考虑到了各种文化。可是销售情况就不容乐观,后来传闻那间负责销售02韩日世界杯吉祥物的公司因此破产倒闭了!

2006年德国世界杯吉祥物:狮子高莱奥六世(GOLEOVI)

2006年德国世界杯吉祥物:狮子高莱奥六世(GOLEOVI)

德国人继66年英国世界杯之后再次选择了狮子作为吉祥物,当然这个狮子是真的狮子,不是英国那个半人半狮的形象。而这个“Go里奥六世”这个名字,源于小狮子在球场上踢球时,它的爸爸会在场边大喊:前进!里奥,前进!此外,Leo这个词在英文中就代表了天文学中的狮子星座。而后面的数字则是国际足联后来加上的,表示这是世界杯赛历史上的第六个吉祥物。

足球的创意画怎么画

答足球的创意画法如下：

1、第一步：画一个圆。

2、第二步：在圆的中间画一个五边形。

3、第三步：在圆的周围画一些三角形。

4、第四步：将三角形的个顶点和五边形的个顶点用线段连接起来。

5、第五步：画其他的线条。

6、第六步：涂色，涂淡蓝色的部分，涂色，涂桔黄色的部分，涂色，涂黑色的部分，涂色，涂红色的部分。

足球比赛场地要求：

1、场地面积：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。

2、画线：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。

场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。场地每个角上应各竖一面不低于1.50米高的平顶旗杆，上系小旗一面；相似的旗和旗杆可以各竖一面在场地两侧正对中线的边线外至少1米处。

3、球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。

幼儿园中班美术有趣的线条说课稿优秀范文模板

答幼儿园中班美术有趣的线条说课稿优秀范文模板

教师要初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。以下是我整理的幼儿园中班美术有趣的线条说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园中班美术有趣的线条说课稿范文一

设计意图

本次活动来源于生活，来源于孩子，一次桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友，然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条，和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星说：雅雅你看这是三角形。雅雅说：是的，还有正方形，就这样两人其乐融融的找线条里的形状。因此，我设计了此节课《有趣的线条》，指南中指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力有了一定的提高，能结合简单的点、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用不规则线条来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。本次活动我的教学目标为：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条，难点是组合线条大胆添画。

二、教法和学法。

科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，我采用的教学方法是：直观演示法、激励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子，采用的是自主、探究、观察。

三、教学过程。

为了达成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我从以下几个环节展开。一、学画长长的线条，激发孩子的想象力，瞧!这是什么像什么怎么画二环节组合线条大胆添画，让孩子从线条中找不规则图形产生联想，大胆添画。如：三角形像什么添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦!(小鱼)。三环节让孩子自主探索，体验发现创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多秘密，我们也来变一变好吗幼儿创作。第四环节作品展示，提升幼儿的想象力，把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么再一次激发幼儿想象力和创作。

活动目标：

1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画。

2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣。

活动准备：

记号笔、素描纸

活动过程：

1.学画线条。

师：这是什么(出示直线)像什么怎么画的(从纸的一段画到纸的另一端)谁来试试

2.组合线条大胆添画。

师：这么多的线条中藏着许多秘密哦!猜猜看是什么(教师手指三角形)这是什么形状像什么怎么变呢(添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦!)里面还有什么形状可以怎么变

3.幼儿创作。

师：你想来变一变吗看看能变出什么呢幼儿创作，是巡视。

4.作品展示。

教师把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的，还可以变出什么再一次激发幼儿想象力和创作。

幼儿园中班美术有趣的线条说课稿范文二

【活动背景】

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

【活动目标】

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

【活动准备】

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

【活动过程】

一、开始部分——甩线条

用游戏引入：

1、手指游戏

2、毛线跳舞

(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结：线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条

1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

【教学反思】

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

  幼儿园中班美术有趣的线条说课稿范文三

活动目标：

1、能够认识和感受不同的线条[直线(长和短)，折线，波浪线，弹簧线]

2、可以用形象的线条表现出"声音"音乐

3、能够大胆的创造和想象

活动准备：

声音录音磁带一份(滴水声，开门声，电钻声，大黄蜂飞的声音.)，录音机一个，不同形状的线条(拟人化的直线-长和短，折线，波浪线，弹簧线)，大白纸一张，画笔若干

活动过程：

一、导入主题：(1')

"小朋友你们看这是什么呀"(电线)

"那电线是什么样的"(长长的，直直的)

"那长长的，直直的线条像什么呢"(铅笔，毛线，铁丝，头发，尺子，棍子，梳子的齿，衣服上的纹路，数字"1"，桌子角，下雨的线条，光线，水龙头里流出的水，妈妈细长的手指，筷子，棒棒糖的棒子，吸管)

二、引入主题：认识线条(15')

"刚才小朋友们真不错，想到了这么多，可是啊，刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我，它说啊，小朋友都在说他，现在特别的想见见小朋友，你们欢迎它吗"(欢迎)

1、出示长直线

(直线条和小朋友问好)"小朋友，你们真能干，说了这么多的和我一样的东西，呵呵!我好开心，你们知道我叫什么吗"(直线)

"你们说的很对，我的名字就叫直线，我是直直的.可是我还有一个弟弟，为了区分我俩啊，我又叫长直线，你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗"(想)

2、出示短直线

"我的身体短短的，和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗"(启发幼儿思考，说出短直线)

"那我像什么呢"(男孩的头发，草，小水滴，眉毛，睫毛)

"小朋友真不错，哎呀!波浪线姐姐它想和小朋友认认识了"

3、出示波浪线

"小朋友我是柔柔的，弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗"(启发幼儿看着线条说出它的特征)我呀就叫波浪线

"那你们觉得我像谁呢"(河流，蛇，弯曲的头发，蚯蚓，吃西瓜咬的印子)

"我固执的哥哥要出来了，你们看，它来了"

4、出示折线

"嘿嘿，我是固执的哥哥，长的很想波浪线，可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样，我叫折线，我尖尖的，很固执.该说说我像谁了吧."(字母W，老虎的牙齿，锯齿，屋顶)

"好啦，我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了.小朋友再见!"

5、出示弹簧线

"我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样，你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢"(电话线，弹簧，龙卷风，假头发)

"我们一下子啊，认识了这么的线条，你们高兴吗你们能告诉老师它们长什么样吗"(说出各个线条的特征)

三、找线条

(巩固各种线条在孩子们脑中的印象，学会观察.引导幼儿在生活中找)(7')

四、感受线条(10')

1、用躯体或动作表示不同线条的特征

2、听声音画线条

五、活动结束(2')

"小朋友们，我们现在到线条王国去，我们手拉手不分开，一个牵一个去线条王国，好吗"(好)

"走咯!线条宝宝手拉手，走到哪里不分手"

延伸活动：

在生活中找出不同的线条

今天的内容先分享到这里了，读完本文《创意足球明星插画-足球节手抄报怎么画》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多，敬请关注www.zuqiumeng.cn,您的关注是给小编最大的鼓励。