甲骨文120周年活动

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• 1、中国文字博物馆甲骨文悬赏期限是多久
• 2、百廿之年是多少年
• 3、甲骨文发现有何意义？古人留给我们的可不是一堆表情包
• 4、甲骨文进课堂

中国文字博物馆甲骨文悬赏期限是多久

优质回答近日，破译一个甲骨文可以获奖10万元的“悬赏令”时隔3年再次引发网友热议，这一出自中国文字博物馆的“悬赏令”中称，破译未释读甲骨文并经专家委员会鉴定通过的研究成果，单字奖励10万元。北青报记者23日从中国文字博物馆工作人员处获悉，2016年博物馆首次征集甲骨文释读优秀成果至今，仅有一人获得10万元最高奖金。北青报记者获悉，获奖者为当时在南开大学任职的蒋玉斌，其获奖论文释读了甲骨金文中的“蠢”字。专家介绍，“悬赏令”发布后，激发了不少年轻学者的热情，目前仍有逾千字的甲骨文等待释读。

事件

甲骨文发现120年之际 博物馆“悬赏10万认字”再引热议

“悬赏认字，这笔钱真的好拿么？”近日正逢甲骨文被发现120年之际，不少网友关注到了中国文字博物馆此前发布的“破译甲骨文悬赏令”，这条悬赏令称，破译未经释读的甲骨文，并经专家委员会鉴定通过的研究成果，单字可奖励10万元。

“认一个字就能拿10万元钱，这样的好事是真的么？”对于网友的疑问，北青报记者联系到中国文字博物馆的工作人员，工作人员向北青报记者证实，这一悬赏令不但有效，而且已经有人拿到了10万元的奖金。

2016年11月，中国文字博物馆首次发布《征集评选甲骨文释读优秀成果的奖励公告》，宣布对破译未释读甲骨文并经专家委员会鉴定通过的研究成果，单字奖励10万元；对存争议甲骨文作出新的释读并经专家委员会鉴定通过的研究成果，单字奖励5万元。

2019年5月23日，中国文字博物馆再次发布《征集评选第二批甲骨文释读优秀成果的奖励公告》（以下简称《奖励公告》），重申了上述奖励措施。中国文字博物馆的工作人员表示，此次征集成果截止时间为2019年10月31日，逾期将不予受理。

与此同时，根据《奖励公告》，释读的成果应以未发表的成果为主，也可以是2016年10月首批成果征集评选公告发布以来至此次公告规定的截止日期前，在国内核心期刊、论文集上公开发表的甲骨文考释类论文。

解读

悬赏为破解甲骨文释读瓶颈 需经2名同行专家推荐

根据中国文字博物馆的公告，之所以要“悬赏认字”是为了“充分调动海内外甲骨文研究者的积极性创造性，解决甲骨文释读目前面临的瓶颈问题，推动甲骨文释读取得新的实质性进展。”

然而，想要获得这笔奖金并不容易，根据《奖励公告》的要求，参评者须撰写《甲骨文释读成果科学论证报告》，经2名具有正高级职称的同行专家推荐后，报送中国文字博物馆。

随后，全国哲学社会科学工作办公室组织甲骨文释读成果评选专家委员会，对所征集的研究成果进行严格评审和科学鉴定后，提出建议奖励成果和作者名单。经过相关部门的批准和公示，公示无异议的研究成果作者才能获得奖金。

一名中国文字博物馆工作人员介绍，首次评选中的审议专家云集了国内各地10多名知名学者，对递交上了的成果进行了严格的审议，“有些释读报告可能因为记录这种文字的甲骨文数量有限，属于‘孤证’，虽然释读很精彩，但因为‘孤证不立’，没能获奖。能够获奖的都是经过专家们一致认可的成果。”

成果

3年来仅1人获全奖 获奖论文释读“蠢”字

2018年，中国文字博物馆公布了首批甲骨文释读优秀成果的获奖名单，当时就职于南开大学的蒋玉斌获得了一等奖，其获奖论文题为《释甲骨金文的“蠢”—兼论相关问题》。

首都师范大学王子杨则获得了二等奖。中国文字博物馆的工作人员向北青报记者证实，一等奖即为全额将金10万元，二等奖为5万元。自从2016年首次发布《征集评选甲骨文释读优秀成果的奖励公告》至今，仅有两人获奖，获得全奖的更是只有蒋玉斌一人。

中国文字博物馆的工作人员表示，首次征集活动中，全国各地约有几十篇论证报告提交到博物馆，除了一部分来自科研机构的工作人员，也有一部分来自普通人。今年5月第二次征集活动进行至今，中国文字博物馆再次收到了几十篇论证报告，这些报告将经过专家的严格评审和科学鉴定，选出新的获奖者。

专家

“悬赏认字”年轻学者热情 仍有上千字待释读

长期从事殷商史和甲骨文研究的天津南开大学历史学院教授朱彦民告诉北青报记者，目前已知的甲骨文单字各方统计并不相同，但整体而言，大约在4300字，这个数字也随着考古发掘和新材料的出现不断增加。与之相比，经过120年来几代研究学者不断考证，相对能够确定含义的单字只有1500个左右。“这几年来，不少年轻学者加入到甲骨文的释读工作之中，带来了很多成果，但相对而言，由于多数常用字已被成功释读，当前的甲骨文释读工作确实处在一个瓶颈期，新的释读成果也需要一个长期理解、接受的过程，因此确认含义单字的增长并不快。”

“之前中国文字博物馆发布‘认字’的悬赏之后，确实激发了不少人研究甲骨文的热情，特别是一些年轻的研究者，比如据我所知，此前获奖的蒋玉斌、王子杨都是新生代的研究者。”

朱彦民介绍，目前，甲骨文研究界仍在努力释读一些尚未确认含义的关键字，“这些关键字的解读，有助于我们了解我们祖先的社会和文化，有时一块甲骨上就一两个字是‘拦路虎’，一旦破译了这些关键字，我们就能够了解整片甲骨中的内容，进而了解到我们此前不知道的历史。”

“这几年来，越来越多的年轻力量成为了释读甲骨文的主力军。相比他们的前辈，现在的年轻人可以通过网络更方便的获得甲骨文的材料，也能够轻松地和其他研究者分享成果和收获。因此我们有理由相信，未来甲骨文的释读工作将诞生很多值得我们期待的发现。”朱彦民说。

百廿之年是多少年

优质回答百廿之年是120周年。廿指二十，百廿指的就是120。廿是数目二十的意思，是在农历记日中使用，农历三月廿六，就表示的是农历的三月二十六日。廿属于象形文字，在甲骨文中像两根纪事的绳子，一根绳子代表数目十，两根绳子代表两个十，即为二十。

甲骨文发现有何意义？古人留给我们的可不是一堆表情包

优质回答2019年，甲骨文发现120周年。但在相当多人的心目中，甲骨就是埋藏于地下的冰冷古物，甲骨文不过是在 历史 的悠悠长河中被废弃的文字，它的价值圈外人缺乏认知。

在殷墟甲骨第一次发掘之前，新文化运动风起云涌，受欧洲的实证主义史学影响，中国史学界兴起“疑古”思潮。19世纪自然科学的大发展给西方世界带来了乐观的气氛，科学几乎上升到宗教的地位，人们相信通过科学获得的知识最可靠，这种倾向影响到史学领域，对确凿的史料空前重视。以胡适为代表的学界新锐对司马迁《史记》为所记载的上古史提出诸多怀疑，甚至断言司马迁也参加了对 历史 的伪造。他们认为中国 历史 应该从传说中彻底解脱出来，可信的上限只能划到东周，也就是春秋战国时期，因为没有实物，在这之前的 历史 是后人伪造的。他们得出结论：“东周无史。”这样一来，中国的 历史 被这股疑古思潮缩短了一小半，离现在不到三千年。

而远在疑古思潮产生的两百多年前，西方学者就不断抛出“华夏文明西来说”。他们依据人类早期文明的某些相似细节，为自己的观点找到一堆似是而非牵强附会的证据，提出华夏文明来自于埃及、印度、土耳其、巴比伦，乃至东南亚。其中影响较大的有埃及说和巴比伦说。埃及说从汉字与古埃及象形文字之相似立论，进而称中国古代史实即埃及史，甚至考证出埃及人迁居中土之具体年代为公元前1122年。持巴比伦说的学者认为，很多古代文明都从巴比伦所在的两河流域找到了渊源，断言那里是“人类文明唯一的起点”。那么，华夏文明会例外吗？他们的观点因为标新立异而彼此争吵，很像盲人摸象的故事，一群看不见大象的人在争着吵着定义大象。

但这种思潮还是在中国获得了很多粉丝，其中不乏著名学者。他们又从中国古籍中找到新的“证据”，有人说把巴比伦文明传入中国的带头人是盘古，又有人认为是黄帝。他们同样为此彼此争吵。

不论是西方学者还是中国学者，都不能因观点而被苛责。提出“华夏文明外来说”的西方学者绝大多数动机并不复杂，并非为侵略、殖民中国寻找深层的文化依据。受此思潮裹卷的中国学者也并非“数典忘祖”，他们都热爱华夏文明，大多数人都为国家民族奔忙一生，是无可争议的爱国者。

在那个德先生（民主）、赛先生（科学）作为主题词的时代，近代科学思维刚刚进入 社会 科学领域，面对西方强势文化挑战、碰撞，中国文化被强烈质疑、进退失据。疑古思潮和“华夏文化外来说”能够掀起波澜，动摇的都是中华文化的根基，是文化失却自信的征兆。更深层的焦虑在于，华夏文明还有没有资格在这个人类星球上存续下去。

一种文明，如果她从人类记忆的荒原里彻底消失，就可以宣告她的真正灭亡。甲骨文石破天惊，抖落一身尘土重新出现时，正是中华文化濒临灭亡的生死关头，这就像一个被人打倒在地奄奄一息的武士，突然听到童年时的歌谣，在一片血泊中他又有了站起来重新战斗的力量。

当我们对这个时代氛围有了充分了解之后，不能不感叹殷墟甲骨的出现实在正当其时。疑古思潮以科学实证的观点把华夏的 历史 砍去半截，甲骨文以成熟系统的文字，以无可怀疑的实物方式把华夏信史向前推进了一千多年。甲骨文以文字告诉世人，曾经只有文字记载的 历史 现在有了实证，并非像学者怀疑的那样向壁虚构。至于“华夏文明外来说”，包括殷墟出土文物在内的越多越多的考古发掘证明华夏文明独立发展，自成体系，是人类唯一没有中断绵延至今的古老文明。

当先祖捧出埋藏已久的宝藏，后世子孙无论再怎么孱弱，有什么理由让这份传承绝续三千多年的祖业继续败坏，而不能抖擞精神重振家业呢？这种强大的心理支持说不清楚，但充盈实在。

文化的力量是缓慢释放的，柔软的，隐性的，需要几代人接力完成，现在轮到了我们。

文化的力量释放到普通人的身上同样是缓慢的，柔软的，隐性的，难以捕捉到清晰的表现。当你用手机在朋友圈发送一个甲骨文表情，你并没有注意到你与三千多年前的甲骨文发生了关联，甲骨文丰富细腻了你的表达。

甲骨文进课堂

优质回答伊川县彭婆小学        孙艳 

        这次培训之行，让我印象最深刻的是来自安阳县教师中心的冯宝宝老师讲授的“甲骨文进课堂教学方略”一节精彩绝伦的讲座，一开始，冯老师首先提出她的使命是：“重新认识汉字，汉字文化进课堂！”让我感觉到她是一名有家国情怀、热爱汉字研学的老师。她还说：“在甲骨文发现120周年大会上，我们的专家提出文字从娃娃抓起，了解中华文化基因，播下中华文化种子，把甲骨文化，带进课堂，让文化基因代代相传下去。”这让我感受到我们的国家对于我们祖国的传统文化的高度重视。作为基层语文教师，我们有责任、有使命，给我们的炎黄子孙播下的文化基因，我们教师任重而道远。

      冯老师说：“一个人一旦有了情怀，就不会简单！”她主要从三个方面展开讲授。

一、一个汉字一幅画

        印度总理尼赫鲁对他女儿这样说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。于漪说：“通过字理的解析和意象的透视，此时，如果打开用汉字写的一本书，那就好像进入了一个画廊，一幅幅画争先恐后地向你的感官申述它的喜怒哀乐。”对于汉字，我们每一位中国人都要学习、热爱、传承。

二、汉字里的传统美德

        冯老师说“古人在造字的时候，把自己的道德标准也融入到了构字之中，通过汉字的解析，很自然地就渗透了中华美德教育，让学生识方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”这让我感受到我们的汉字本身除了其本身所表达的含义之外，还蕴含着做人的道理，我们中国汉字——真是太了不起了。

三、汉字里的上古社会文化

        最后一个部分，冯老师带着我们试着对汉字部件进行研究和文化解读，从汉字本身形体的视角透视文化，来窥探上古社会传统文化的奥秘，透过汉字各异的静态构形步入到上古先民动态的文化中去。我们中国文化一脉相承，虽然历史久远，但“甲骨文”的发掘与破解，就可以帮助我们更好的了解我们国家的悠久历史和厚重的文化。

      最后，我中华文明之所以值得骄傲，正是因为我们的文化历史久远，一脉相承，我们语文老师的历史使命，就是向我们的炎黄子孙传播我们祖国的灿烂文明，让每一位学生为身为中华民族的后代而自豪！

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