（奥运开幕）奥运开幕听课记录

今天运困体育就给我们广大朋友来聊聊奥运开幕,希望能帮助到您找到想要的答案。

本文目录导航：

• 1、文言文听课记录范文
• 2、教研活动总结
• 3、听课教师外出心得体会范文
• 4、国旗下讲话发言稿（要简洁的，200字）
• 5、5的乘法口诀听课记录及评价

文言文听课记录范文

1. 20篇初中（语文、历史听课记录）

1、手工工场最早出现于14世纪的意大利，手工工场的特点规模较大，雇用了很多工人，工人之间实行分工合作，提高了生产效率。

2、西欧早期的手工工场集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业中。 3、16世纪以后，西欧各国为了富国强兵推行有利于商人的政策，手工工场出现后发生变化的阶层是商人阶层，新的阶层资产阶级。

4、中国手工工场出现的时间明清时期，地点景德镇。 5、被称做“文艺复兴时代最完美的代表人物”是达•芬奇，代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；文艺复兴时期英国著名的剧作家是莎士比亚，代表作《罗密欧与朱丽叶》。

6、被称为“教皇的奶牛”是德国人，宗教改革家是路德，提出“知识就是力量”是培根，提出“日心说”的是哥白尼，“日心说”被誉为“科学革命的开端”，牛顿的突出成就是提出了万有引力定律，提倡天赋人权的思想家是伏尔泰，被称为启蒙运动的旗手，提出人民主权思想的是法国的思想家卢梭。 7、首先发现新大陆的是航海家哥伦布，美洲原有的居民是印第安人，是黄色人种，首先发现西欧通往印度的航线是达•伽马，首先完成环球航行是麦哲伦。

被称为“海上马车夫”是荷兰人。 8、新航路开辟的原因： （1）东方各国的黄金成了西欧人梦寐以求的东西。

（2）奥斯曼帝国控制着东西方贸易要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路； （3）商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因） （4）基督教传播的需要 总的来说，新航路开辟的直接原因是：追求财富获得利益；根本原因是：商品经济的发展。 产生的影响： 新航路的开辟，推动了西欧资本主义的发展，促进全球联系的加强，世界开始走向整体。

9、率先进行殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙，强占殖民地最多的国家是英国。 10、英国与法国资产阶级革命前夕的国王分别是查理一世和路易十六；领导人分别是克伦威尔和罗伯斯庇尔；英国限制王权的法令中最重要的是《权利法案》，革命后建立起来的政体是君主立宪制。

11、揭开美国独立战争的序幕的事件是来克星顿的枪声，美国独立战争中发表的文件是《独立宣言》，独立战争的领导人是华盛顿。 12、法国大革命爆发的标志是攻克巴士底狱，颁布的文件是《人权宣言》，法国的国歌是《马赛曲》，法兰西帝国的建立者是拿破仑。

13、明朝的建立者是朱元璋，明清时期棉纺织业发达的地区是松江地区，大量进入国际市场的中国产品是丝绸、茶叶、瓷器等。 14、受到乾隆接见的明朝时西迁的蒙古土尔扈特部，18世纪前期，清 *** 在西藏设立驻藏大臣代表中央 *** 管理西藏，清 *** 平定准噶尔部和回部的贵族叛乱，从法律上确定了黑龙江和乌苏里江流域的广大地区为中国领土的条约是《尼布楚条约》。

15、明清朝为加强王权设立的机构分别是厂卫和军机处，清朝时为加强思想控制，大兴文字狱，该时期科举答卷的文体是八股文。 16、反对专制皇权的中国思想家是黄宗羲。

17、绘制《坤舆万国全图》的是意大利传教士利玛窦，中国宫廷画家并参与圆明园西洋风格建筑设计的意大利传教士是郎世宁。 18、1553年，占领澳门的是葡萄牙，17世纪初占领台湾的是荷兰，成功收复台湾的英雄是郑成功，1793年，英国使臣马戛尔尼率领使团来到中国，其主要目的是扩大英国的海外市场。

第六单元席卷全球的工业文明浪潮 1、18世纪中期，一场以机器生产代替手工劳动_的工业革命从英国开始，首先出现的行业是棉纺织业，一种新的动力机器——蒸汽机的发明和应用，将人类社会带入了蒸汽时代。 2、被称为“科学的世纪”是19世纪，世界上最早的工业化国家是英国，工业革命的新阶段最突出的特点是电力在生产和生活中的广泛应用，从而使人类进入电气时代。

3、对比工业革命的早期阶段和新阶段 工业革命的早期阶段 工业革命的新阶段 主要技术发明成果和发明人 珍妮纺纱机（哈格里夫斯），蒸汽机（瓦特），蒸汽机车（史蒂芬孙） 电动机（格拉姆），电磁感应原理（法拉第），可实际使用的发电机（西门子），电灯（爱迪生），巴黎的电力铁路，电影放映机，电话（贝尔），汽车（福特），飞机（莱特兄弟） 工业发展领先国家 英国 美国，德国 主要工业门类 纺织业，机械制造业，冶金业，采矿业，造纸业，交通运输业 电力工业，钢铁工业，化学工业， 石油工业，汽车工业 4、《摩登时代》里的工厂出现了流水线生产方法，电影放映机发明。 5、世界最终形成一个整体的时间20世纪初，主要表现： 领域 表现 经济 世界基本上形成了统一的市场，各国商品在这个巨大的市场中流动 交通 铁轨在世界各地延伸，一批港口城市在各国发展起来 人口 人口流动加速，出现了海外移民的热潮 文化 文化交流更广泛，工业文明的先进思想、科学技术和生活方式在世界各地传播 体育 出现了一些世界性的活动，如奥运会 6、拉丁美洲第一个独立的国家是海地，日本通过明治维新使自己强大起来，成为亚洲第一个工业化国家。

综 合 题 1、比较郑和下西洋和哥伦布航海 （1）郑和远航最远到达：红海沿岸和非洲东海岸哥伦布航海最远到达：美洲 （2）郑和下西洋与哥伦布远航分别是出自什么目的？ 郑和下西洋的目的主要。

2. 语文听课记录范文,有没有具体的记录实文

中学听课纪录（九）

《庐山的云雾》主讲人：王银燕

记录人：贾立凤

过程：

一、复习巩固：

师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力。

学生：（有感情地朗读）

复习生字词。（字的结构、部首、读音）

师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？

生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。

师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？

生：（畅所欲言）

二、质疑、引导学生学会品文的方法。

师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？

生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的？

2、写法上有什么不同？

三、精读课文：

师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？

第一小节：

生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来。

“在山上游览……漫步山道……”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚无缥缈的感觉。

（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）

（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正，适当补充词汇。）

四、揭示中心：

师：作者写这篇文章的意图是什么呢？

生：希望有更多的人去欣赏庐山云雾的美景。

体现出作者喜爱庐山的云雾，热爱祖国大好河山的思想感情。

评：这堂课的教学中，李老师自始至终都在引导学生积极主动地学习。在质疑部分便慢慢指导学生该如何来品味一篇文章，让学生通过以往地学习自己探索出品文的方法，而并未采取繁琐地讲解。在接下来的授课中，通过启发、点拨，让学生充分地想象、概括、说话、读书，拓展学生的创新思维，例如：“你能像作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？”。此外，李老师还注重学生语言、词汇的积累，补充好词、纠正学生的语病等等。学生学得带劲，课堂气氛十分活泼。

3. 下面是某位同学的听课记录,请按要求完成题目

15.①殒（落）—陨（落）；②（品）位—（品）味（2分） 16.“围绕以特定的人文主题为中心”改为“围绕……中心”或“以……为中心”。

（2分） 【解析】 15. 试题分析：解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思辨识字的写法。

本题中，“殒”和“陨”是同音字，其区别在于形旁所表示的意思：“殒”同死亡有关，“陨”同坠落有关；“品位”和“品味”是一组同音词，其区别在于：“品位”是名词，意思有（1）指官吏的品级；（2）矿石中有用元素或有用矿物含量的百分率，百分愈大，品位愈高；（3）泛指人或事长年累月的品质、水平。“品味”作动词时，指（1）尝试滋味，品尝；（2）仔细体会，玩味。

作名词时，指（1）物品的品质和风味；（2）格调和趣味。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。 16. 试题分析：文段中，“围绕以特定的人文主题为中心”一语成分赘余，要么说成“围绕以特定的人文主题”，要么改为“以……为中心”。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

4. 四年级语文听课记录

听课记录包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。

（一）教学实录

这一部分我们可以记录：

1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出）

2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）

3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。）

4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）

5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）

听课记录的三种形式：

1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。

2、详录：比较详细地把教学步骤记下来

3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。

（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：

1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）

2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）

3、课堂教学结构设计

4、教学方法的选择

5、教学手段的运用

6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）

7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）

8、其它

教学评点的两种形式：

一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；

二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。

好的听课记录应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。

5. 初二语文评课记录

初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：1、本堂课的导入设计平淡却很有效。

老师让学生背已读过的《桃花源记》引入课堂教学，这既为学习新课作了铺垫，又强化了所学知识的积累。紧接着提问《大道之行也》中“大同”社会是怎样的社会？作为本课教学的切入点，起到了较好的激趣作用，应当说这种导入是比较成功的。

2、教师将本课设置了六个问题，课前让学生将预习结果分组板在黑板上，从检查预习效果以及帮助学生完成对内容理解的角度来说，此环节是安排合理的，这样培养了学生自学能力、书写能力、解题能力。 商榷：学生陈述答案时，只是停留在照本宣科。

若考虑让其他组发表见解展开讨论，或许更能激活课堂、激活学生思维。 谢老师：通过设计六个问题，重点突出，知识点落实到位，并且老师能引导适时的朗读，只是学生展示时声音较小。

刘老师：本堂课注重新旧知识的联系，课堂结构完整，知识点基本落实到位，不足点就是老师讲课声音不太洪亮，主动参与课堂的学生不是很多，课堂气氛比较沉闷。 牛老师：老师讲课思路清晰，语速适中，给予学生足够的思考空间，不过学生的展示还有待于老师进一步强调并引导，让展示自然、大方的学生做榜样。

金老师：能将本课与《桃花源记》进行比较，问题设计由易到难，层层深入，有利于学生对“大同”社会特征的理解。 本文是文言文，还要强化朗读，学生可通过多样的朗读形式来展示，在读中感受、领悟、赏析。

巩老师：作为一名语文教师，衡老师深知：课堂越开放，对自己教学越有利，因而，作为明阳的新成员，敢于解放思想，大胆尝试新型的课堂教学模式，凭他的这种强烈的社会责任感和事业心，我不由得肃然起敬。 开放性课堂是人性的课堂，是民主的课堂，它要求人人参与，人人有话可说，课堂的话语权属于学生，课堂的主宰权属于学生。

其实，这样一来的课堂对老师要求更高了，对老师的综合素质是严峻的考验，老师一定要不断充电学习。 教育工作是神圣的也是艰辛的，需要我们所有的教育者不断努力，不断探索，正所谓：“呕心沥血探新路，吹尽黄沙始见金”，相信，我们如果有衡老师大胆尝试的魄力和精神，咱们的教育事业一定回日臻完善、成熟。

反思 开学伊始，学校就组织全体教师进行了教研教改的理论学习；还邀请了县教研室的主任举行了新课改理论的讲座。9月7日，我还有幸听了同校老师的示范课：新颖的课堂模式，热烈的课堂气氛，机智的点拨……得到听课教师的好评，也深深地吸引了我。

期间，我还听了其他老师的课，觉得启发很大。因而，我想借这次汇报课的机会，尝试这种新的课堂模式，并向各位同行求教。

《大道之行也》是一篇篇幅较短，理论性较强的文言文。初中生很难理解透彻。

但我认为有点难度，正好可以给自己和学生们一个好的锻炼机会。于是，就按照教学进度，用这篇文章来上课。

上课前，要求学生利用早自习去预习课文。自己解决字音、字义问题，结合课文注释，掌握课文大意。

并布置了各小组的讨论题。把课堂的重点放在小组自主、合作、探究讨论题上。

把朗读法、讨论法与点拨法相结合来组织课堂。课堂活动以学生的自主讨论、探究为主。

课堂上，学生的讨论没有我预想的热烈，有些小组的准备明显不够充分，答案过于简单。六个小组有两个小组准备充分，答案全面，还把自己的想法融入其中，效果良好。

有两个小组回答还是比较准62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333330333038确，没有引起其他同学的异议。当然，也不能激起讨论，显得平淡。

第一小组的回答比较简单。引起了同学们的讨论，补充的同学能够从不同的角度来完善，形成了良好的讨论氛围。

可谓是有失有得。 仔细地回顾整堂课。

认为这堂课虽然完成了预先设置的课堂教学任务，但值得改进和提高的地方还很多。 1、学生的课前预习还不够充分，必须认真组织好课前预习。

从学生的讨论情况来看：有些小组的讨论还不够充分，讨论的结果较为简单，得出的结论不够全面、深入。 2、学生还不够适应这种课堂模式。

有的小组组织展示小组讨论结果时，声音太小，甚至有些手足无措，课堂环节不熟。还要经常参与、锻炼，才能不断进步。

3、教师驾驭课堂的能力还要提高。 由于自己对这种课堂模式了解不深，接触得不多。

对学生的情况不够熟悉，个体、班级之间的差异也没有充分的了解。在组织学生预习、讨论时，针对性不强。

对学生的评点也有不到位之处。没有营造出活跃、灵动的课堂气氛来。

是我自己对这堂课的一点浅陋想法，希望抛砖引玉，得到大家的指正。

6. 听课记录

一、掌握听课记录的基本要求 听课记录包括两个主要方面。

一是教学实录，二是教学评点。而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。

（一）课堂实录包括： 1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； 2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）； 3、各个教学环节的时间安排； 4、学习活动情况； 5、教学效果。

一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。 二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。

三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。 （二）课堂评点 听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括： 1、教材处理与教学思路、目标； 2、教学重点、难点、关键； 3、课堂结构设计； 4、教学方法的选择； 5、教学手段的运用； 6、教学基本功； 7、教学思想；8、其他。 写教学这一点可以采取两种形式： 一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。

二是总评，就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。（有的记录本专设有意见栏）待课后与教者互相交流取长补短。

二、依据听课重点，抓住记录要点 在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留空位子，待有空闲时间时进行补遗。

7. 初二语文评课记录

初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：1、本堂课的导入设计平淡却很有效。

老师让学生背已读过的《桃花源记》引入课堂教学，这既为学习新课作了铺垫，又强化了所学知识的积累。紧接着提问《大道之行也》中“大同”社会是怎样的社会？作为本课教学的切入点，起到了较好的激趣作用，应当说这种导入是比较成功的。

2、教师将本课设置了六个问题，课前让学生将预习结果分组板在黑板上，从检查预习效果以及帮助学生完成对内容理解的角度来说，此环节是安排合理的，这样培养了学生自学能力、书写能力、解题能力。 商榷：学生陈述答案时，只是停留在照本宣科。

若考虑让其他组发表见解展开讨论，或许更能激活课堂、激活学生思维。 谢老师：通过设计六个问题，重点突出，知识点落实到位，并且老师能引导适时的朗读，只是学生展示时声音较小。

刘老师：本堂课注重新旧知识的联系，课堂结构完整，知识点基本落实到位，不足点就是老师讲课声音不太洪亮，主动参与课堂的学生不是很多，课堂气氛比较沉闷。 牛老师：老师讲课思路清晰，语速适中，给予学生足够的思考空间，不过学生的展示还有待于老师进一步强调并引导，让展示自然、大方的学生做榜样。

金老师：能将本课与《桃花源记》进行比较，问题设计由易到难，层层深入，有利于学生对“大同”社会特征的理解。 本文是文言文，还要强化朗读，学生可通过多样的朗读形式来展示，在读中感受、领悟、赏析。

巩老师：作为一名语文教师，衡老师深知：课堂越开放，对自己教学越有利，因而，作为明阳的新成员，敢于解放思想，大胆尝试新型的课堂教学模式，凭他的这种强烈的社会责任感和事业心，我不由得肃然起敬。 开放性课堂是人性的课堂，是民主的课堂，它要求人人参与，人人有话可说，课堂的话语权属于学生，课堂的主宰权属于学生。

其实，这样一来的课堂对老师要求更高了，对老师的综合素质是严峻的考验，老师一定要不断充电学习。 教育工作是神圣的也是艰辛的，需要我们所有的教育者不断努力，不断探索，正所谓：“呕心沥血探新路，吹尽黄沙始见金”，相信，我们如果有衡老师大胆尝试的魄力和精神，咱们的教育事业一定回日臻完善、成熟。

反思 开学伊始，学校就组织全体教师进行了教研教改的理论学习；还邀请了县教研室的主任举行了新课改理论的讲座。9月7日，我还有幸听了同校老师的示范课：新颖的课堂模式，热烈的课堂气氛，机智的点拨……得到听课教师的好评，也深深地吸引了我。

期间，我还听了其他老师的课，觉得启发很大。因而，我想借这次汇报课的机会，尝试这种新的课堂模式，并向各位同行求教。

《大道之行也》是一篇篇幅较短，理论性较强的文言文。初中生很难理解透彻。

但我认为有点难度，正好可以给自己和学生们一个好的锻炼机会。于是，就按照教学进度，用这篇文章来上课。

上课前，要求学生利用早自习去预习课文。自己解决字音、字义问题，结合课文注释，掌握课文大意。

并布置了各小组的讨论题。把课堂的重点放在小组自主、合作、探究讨论题上。

把朗读法、讨论法与点拨法相结合来组织课堂。课堂活动以学生的自主讨论、探究为主。

课堂上，学生的讨论没有我预想的热烈，有些小组的准备明显不够充分，答案过于简单。六个小组有两个小组准备充分，答案全面，还把自己的想法融入其中，效果良好。

有两个小组回答还是比较准确，没有引起其他同学的异议。当然，也不能激起讨论，显得平淡。

第一小组的回答比较简单。引起了同学们的讨论，补充的同学能够从不同的角度来完善，形成了良好的讨论氛围。

可谓是有失有得。 仔细地回顾整堂课。

认为这堂课虽然完成了预先设置的课堂教学任务，但值得改进和提高的地方还很多。 1、学生的课前预习还不够充分，必须认真组织好课前预习。

从学生的讨论情况来看：有些小组的讨论还不够充分，讨论的结果较为简单，得出的结论不够全面、深入。 2、学生还不够适应这种课堂模式。

有的小组组织展示小组讨论结果时，声音太小，甚至有些手足无措，课堂环节不熟。还要经常参与、锻炼，才能不断进步。

3、教师驾驭课堂的能力还要提高。 由于自己对这种课堂模式了解不深，接触得不多。

对学生的情况不够熟悉，个体、班级之间的差异也没有充分的了解。在组织学生预习、讨论时，针对性不强。

对学生的评点也有不到位之处。没有营造出活跃、灵动的课堂气氛来。

是我自己对这堂课的一点浅陋想法，希望抛砖引玉，得到大家的指正。

教研活动总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我精心整理的教研活动总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教研活动总结 篇1

真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

感想一：实用

每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

感动二：细致

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

感想三：努力

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。

研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

下学期，我努力的方向

人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

努力的方向：

1.课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

2.课堂之外，多学习，多反思，多总结

在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

下学期对教研活动的建议

在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。

教研活动总结 篇2

10月x日，在×××小学举行了第一次教研观摩活动。通过廖校长的精心组织和全体教师的积极参与，此次教研活动获得了圆满成功。客观地来说，有得有失，有喜有忧，并不像中国举办第二十九届奥运会那样，留给世界人民的是“完美震撼、无与伦比”的感慨。冷静之余，我经过深刻思考写下了这篇总结报告。

一、取得的成绩

（一）思想准备

近两年来，我片的教学质量总是处于低谷，几次振作仍徘徊不前，痛定思痛，在得过且过与迎难而上之间，我选择了后者，经过班子讨论，我们达成了共识，初步形成了提高我片教育质量的若干意见，并相应制订了方案，由业务副校长廖多俊主抓，各教学点校长具体落实。在基本要求中，我讲了八个字：精诚合作，雷厉风行。

（二）活动成果

从劳动纪律和主课效果两方面来讲。

1、劳动纪律

根据我片实际困难，开展一、两次集体活动并不是很容易的事，因此，一旦举行了，就务必保证求真务实，各有所获。要达到这一目标，抓好劳动纪律是当务之急。为了尊重主讲教师的劳动成果，也为了搭建好一个相互学习、共同进步的平台，在方案中规定：每位老师必须在早上8点30分前赶到活动地点，否则视为迟到，迟到20分钟作旷课处理。从结果来看，令人满意。除一人请病假外，其余教师都按时来到了学校。

2、评课效果

搞一次教研活动，不是纯粹为了相互走动一下，交流思想，联络感情，更重要的是为学生服务，为教育服务。在评课前，我还一直担心，因为有中心校领导的参与，老师们会紧张、犹豫，会在评课中有所顾忌，有所保留。出乎意料的，当廖校长开了一个好头后，接踵而来的'是精彩纷呈的点评。无论是教学经验丰富的老教师，还是风华正茂的年轻教师，都见仁见智、畅所欲言。“兵无常形，教无定法”，只有在这种知无不言的平等交流中，才能取得相互学习、取长补短、共同进步的效果。在发言中，大家秉承“一分为二”的观点，对优点进行“白中见黑”式的审视，对缺点进行“黑中见白”式的宽容。这种宽广开放式的评价，对每位教师今后开展好教学工作将起到推波助澜甚至是画龙点睛的重要作用。所谓“偏听则暗，兼听则明”，即是此理。

二、存在的问题和解决办法

1、在听课中，有小部分教师因不熟悉个别科目，而放弃了去观摩。在下次活动中要得到改善。

2、在评课中，有个别教师没进入角色，言词闪烁，偏离主题。还有的教师，点评停留在表面，如蜻蜓点水般，显得不够严肃。老师们回到学校后要进行总结，在开展批评与自我批评中端正教学态度。

3、主讲教师虽个性突出，风采各异，但仍或多或少地暴露出了一些弱点，在以后的教学中要取长补短，以提高自身业务素质，来更好地为学生服务。

三、教研活动后的感悟

第一次教研观摩活动已结束，留给大家许多思考的话题和空间。

对我而言，有以下三个方面的感受。

首先，我想，在最近热播的电视连续剧《李小龙传奇》中，李小龙把中国功夫理解为中国古老的特殊形式的舞蹈。那么，老师的讲课也应该是一种特殊形式的艺术表演，讲得好，就会给人一种赏心悦目的享受。所谓艺术，给人的影响按其境界可以分为三层：一是悦耳悦目，二是悦心悦意，三是悦神悦志。所以，我们不能把上课当作一种负担，当成一种枯燥无味的对牛弹琴。学生是祖国的未来，我们必须肩负起培养21世纪合格接班人的重任，把上课当作是一种愉快的付出，去追求“悦神悦志”的至高境界，那么，就一定能让自己的人生无限精彩。

在课余，我一直在思考教育事业的最大魅力是什么？通过这次教研活动，我蓦然明白：这个最大魅力就是传承文化，塑造完美人格，造福社会。作为教师，只要我们真真切切地感受到——能从事如此崇高伟大的事业，我们的一生不会有任何遗憾。那么，我们自然会安贫乐道，自然会激流勇进，也自然能把这一伟大的事业进行到底！

在揭开教育事业的最大魅力在哪里后，我又在探求：“作为教师，一生中最大的幸福又是什么？”思前想后，我终于明白：让学生记住自己，一辈子不忘，这就是一个老师最大的幸福。因为，这种铭记，是对自己无悔付出的最大褒奖，是自己的理想得到了最好的延续，是教书育人之天职最完美的诠释。曾经有的疑惑：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”在此时此刻，我茅塞顿开。一个老师只要忠诚自己热爱的事业，并努力奋斗、不屈不挠，就一定可以享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的美好境界。

教研活动总结 篇3

在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是xx老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后xx老师、xx老师、xx老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。

按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的xx教师是xx老师，已xx岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：xx老师这么大年纪了，他愿不愿意讲呢怎样跟xx老师说呢他会不会一口回绝呢出人意料的是，xx老师二话没说，就答应了，后来和xx老师商量怎样上这节课，xx老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，xx老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，xx老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给xx老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，xx老师是如何管理班级工作呢xx老师和评课教师进行了经验交流;随后xx小学xx教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，xx学校xx校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢

通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。

总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

教研活动总结 篇4

本学期，教研处在行政的领导下，在各科室的大力支持和积极配合下，坚定不移地执行学校人才兴校、科研强校、质量立校的治校策略，紧紧围绕提高教育教学质量，以促进教师专业化成长这个中心，在加强教研组建设，提高教师业务能力，强化常规教研管理，加强青年教师培养等方面做出了努力。现将本学期校本工作总结如下：

一、常规教研为主体，保质保量完成校本教研。

1、常规教研活动：各组的教研活动主要以问题研究和低、中、高轮听课为主，围绕轮听课的进行，各组开展了热烈的研讨活动，其中数学组经常在组内听课过后，成员之间展开了积极探讨，大家各抒己见，在研讨中形成了二次备课，分享了教师之间的丰富经验，拓宽了教师的思路。

2、集体备课环节：集体备课的主要任务是教师在上课前认真学习课标，研究教材、方法，统一认识，形成实效性、可行性的教案，在备课中老师之间能针对问题展开研讨，发表个人想法，最后形成集体意见，大家共同研究共性问题，注重重点、难点的统一性，注重备学生的个性情况，有各组的主题教研活动记录记载自己的研讨过程，在校本博客上有体现，记录详细，体现问题。

3、师徒结对活动：以“师徒结对”，推进继续教育和校本教研，发挥骨干教师的辐射作用，师徒结对，强弱整合，优势势互补，共同提高。教研组间上课、组内磨课中，师徒结对教师发挥了巨大的优势。徒弟上课，师傅教师们从导课、听课、磨课、评课全力以赴。师徒结对子活动为我校年轻教师迅速成长起来搭建更全、更快的互学平台，在本学期教研组展示课中葛颖颖，胡锡静，张靖，施丽双，朱林财等徒弟教师积极展示研讨课，我们发现这些老师正在师徒结对活动中快速成长。

二、以活动为主线，开展系列教研活动。

1、丰富，多彩的工作室活动。

为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥每个工作室的特长，同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，各个工作室根据学初制定的工作计划开展了各项实践活动。“金赛芬名师工作” 中丁曼利、金赛芬、徐辉、朱千豹、郑乐乐等老师积极承担学校研讨课，为学校其他青年教师引领课堂实践，同时积极参与学校送教结对学校的教学工作。同时为加快工作室成员的成长，学校安排工作室老师外出建设小学参加省高端班研讨活动，本学期，还推荐成员读教育专著《温儒敏论语文教育》。各成员认真阅读做记录，并以读书笔记和读书感悟的方式进行交流。“王洪霞心理工作室”在本学期则是收获颇丰。王洪霞老师带领组员张利娟、陈善武等老师一起讨论，撰写并成功地在县里立项“心理暗示和语文教学”相联系的课题。另外本学期，心理工作室也搬迁到了新的地点，相信接下里的工作开展会更加有条不紊。

2、扎实，灵动的辩课活动。

这学期数学教研组开展了4次辩课活动，分别以概念课、数学广角、复习课三类课型为题材，展开了辩课活动。每一小组先在自己小组里试课，通过对目标、教学设计以及预设结果的辩论，再重建课，然后在数学组中展示。活动也请了进修学校师训员南欲晓老师进行辩课指导，数学教研组长杨芬芬老师还参加了县里辩课专题研训活动，将更多先进的理念带回学校。这样扎实，灵动的辩课活动展现出了数学组的强劲实力：有经验丰富的老前辈，有后生可畏地年轻老师，有善于收集“理论”的高手，有心思细腻善于发现学生问题的“观察”者，有能言善变，才思敏捷的“辩论者”，可以说。这是一个很健全的团队。当然，本学期开展的辩课活动仅仅是起步，辩课的模式还在探索中，有很多地方需要完善，期待下学期的辩课活动更精彩

3、和谐，高效的校际共同体活动。

根据县教育局文件精神，本学期于岩头鲤溪小学结为教育共同体，两校开展了丰富多样的教研活动。本校徐辉老师和戴本琴老师分别于鲤溪小学两位老师结为师徒，在开展的教研活动中为这两位教师的课堂诊断、把脉。学校三次送教到鲤溪小学，分别以校长专题讲座，语文、数学两科青年骨干课堂展示研讨课，导师评课的形式结对研讨。在日常教研中，学校还邀请鲤溪小学青年教师参与本校数学辩课活动和市名师送教活动的学习。活动收到鲤溪小学校长和老师们的欢迎，促进了两校青年教师教学能力的提高。

4、高端，引导的县市区级活动。

为了提升教师的教育教学水平，不断增进知识交流与提高学术修养，加强教师队伍建设，本学期邀请了县进修学校师训员南欲晓老师指导数学组辩课活动，学区徐贤良老师指导语文组“学导”课堂。另外还组织全体老师聆听市名师大讲台，市建设小学校长陈钱林的讲座。承办了“温州市小学语文百名领军教师送教下乡” 活动。各个级别的活动提供了老师们聆听，学习的同时，也提供了于高段名师面对面交流的机会。名师们深邃的思想，先进的理念，尤其是对教材的解读，对教师们起到潜移默化的影响，为学校老师指明了教学研究的方向。

基于这样的校本教研氛围的创设，本学期老师们也取得了丰硕的教研成果。葛颖颖老师，潘晓梅老师分别获得了永嘉县教坛新秀、教坛中坚的称号。戚建珍和王洪霞两位老师的课题在县里立项。20xx年度县教育教学论文评比中徐辉老师，李雄杰老师，戚建珍老师，潘晓梅老师分别获得县一等奖，二等奖，三等奖。沙珠双老师获得县中小学教师学科素养提升行动经验征集一等奖，教育教学案例评选二等奖。

虽然本学期工作有所成效，但校本教研也存在一些问题。如：有些教师学习、工作主动性还不够；教师优越感、自豪感尚缺；在执行一些制度的过程中存在被动情绪。今后教研处应进一步加强教师业务和职业道德修养学习，努力提高各位教师执教水平。

听课教师外出心得体会范文

为了不断促进教师的专业发展，提升教师专业素养，以更好地满足学生成长及学校发展的需要，教师外出听课活动越来越受到教育管理部门及学校的重视。你想知道是什么样的吗接下来就一起分享我为大家整理的吧!

一

20**年10 月13日、14日，我们武潭镇小学语文教师一行四人，在汪校长和莫校长的带领下，参加了“全国著名教育专家新课标教材解读、小学精品课堂教学展示观摩会”。 此次活动的内容有名师课堂教学、新课标教材解读等。每一堂课都具有学习意义，每一个专家的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展示课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文字。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插著一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的

发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。 培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的获得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

二

----暨赤峰市中学数学基本功大赛 2011年9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师 *** 饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

2、丰富的教学语言 *** 于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处„„

3、重视数学与生活的联络

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中

来。汇入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。

4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成

中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。

三

4月25日—28日，我有幸到湖北宜昌参加了中南华南西北十省区市第六届小学数学教学观摩会，3天内一共观摩了来自河北石家庄、河南郑州、云南红河、广东中山、海南海口等十一个地级市的小学数学优质课，另外聆听了多位专家对课堂的点评以及关于小学数学教学的经验之谈，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面我就跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

首先，这十一堂课都有一个比较鲜明的特点：在课堂教学中都非常注重教学情境的创设而且目的性明确，真正做到了为教学服务。例如：重庆市渝中区中华路小学的陈果老师上的二年级《角的初步认识》，陈老师在课件中呈现了同学们下课时在操场活动的欢乐场景，其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点，动态的图片、欢快的音乐激发了孩子们的探知兴趣。又如：广东省中山市石岐中心小学陈钢老师执教的《奇妙的图形密铺》中，陈老师整堂课都让学生在游戏中学习，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，学习起来也是事半功倍。

其次，进行课堂评价及时，而且形式多样。这里不光是老师对学生的评价，还很好的进行了学生之间的评价以及学生对自己的评价。老师鼓励的话语“掌声送给他”“给自己画一个笑脸”，“你感觉自己这节课的表现怎么样”等等。

再次，在这十一堂课中，有多堂课都涉及小学数学的概念教学，通过观摩，我总结出了他们在概念教学有很多值得我学习的地方：1、概念教学要遵循小学生对概念的认识的特点，合理组织教材。2、围绕教学要提供丰富的典型的感性材料。3、概念的理解要通过正方面的比较这一点我在平时教学中做得很不够4、要注意概念之间的比较、分析、深化理解，并加强概念的应用。以河北省石家庄外国语学校附属小学陈剑老师所上的《秒的认识》为例，陈老师首先以2008年北京奥运会开幕式倒计时的场景引入课堂，让学生初步感受秒。再让学生从课堂上常规的“起立”和“坐下”2个动作亲身感受1秒的长短。然后通过做1秒的动作、读表、睁眼闭眼、想一秒能做的事情4个活动帮助学生建立1秒的概念。接下来通过听儿歌感受5秒，观看天宫一号升空视讯感受10秒，读绕口令感受20秒， *** 感受60秒，逐步帮助孩子建立60秒的时间观念。最后通过小组活动体验1分钟能做的事和1分钟比赛帮助孩子巩固1分钟的时间概念。在这个教学过程当中就围绕教学提供了丰富的声音、视讯、活动等感性材料，这些材料都是孩子比较熟悉的，既调动了孩子学习积极性，又让孩子体验到了数学来源于生活，而教学中一系列的活动的设计则让孩子把学习到的数学知识运用于生活，在巩固所学知识的同时让孩子们明白知识对于生活的重要性。在整个时间的认识过程，教师从最基本的1秒开始，然后5秒、10秒、20秒、1分。每个过程都借助不同的活动作为载体，特别是对于1秒的认识通过初步体验—亲身感受—对比判断—再次感受多个活动环节帮助孩子强化1秒的概念。整个概念的 形成过程符合孩子的认知规律，学生学起来也很轻松。

最后，我想要说的是有关于课堂的预设和生成。课堂教学中要有准确的目标定位，要准确表达教师的教学思路，同时要给课堂教学留下空间，不要把教案备得太死，另外要根据学生的需要及时的调整我们的预设，另外还要及时纠正学生的错误。在河南省郑州师院附小郑青老师所执教的《认识角》一课中，郑老师在学生认识了角的各个部分名称之后，巩固角的概念的环节中，拿出一个角的模型，为了使学生看得更清楚，特意把角的边做得粗了一些，这时候有些学生在判断时就错误把角认为角是由一个顶点，2个长方形构成。这显然和老师当时的预设不相符，而郑老师当时并没有改变模具，也没有适时加以引导，而是继续以手中的模具问其他学生，得到的也是类似的错误的回答，使得学生本来已经建立的正确的角的概念随着前面几个学生错误的回答而变得模糊，甚至转变为错误的一方。这里如果郑老师能灵活处理下教具或者回归到黑板上抽象的角的概念中去，或许教学效果就大不一样。

当然，我作为一名青年教师，还有很多地不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

国旗下讲话发言稿（要简洁的，200字）

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我给大家演讲的题目是《弘扬奥运精神,争做文明学生》。

一个五千年的文明古国，一个百年的奥运梦想，伴随着神州大地上的和谐春风，点燃了亿万华夏儿女心中那熊熊燃烧的激情，她正缓缓的向我们走来！奥运圣火，点燃祥云！奥运五环，光照中华！鲜红的中国印，就是滚烫的中国心！在2008年8月8日这个辉煌的时刻，在古老而又充满活力的华夏大地上，将会流传一个神奇美丽的传说！谱写一首高亢激昂的赞歌！

一届高水平的奥运会，一个最成功的奥运会，即将召开。绿色奥运，科技奥运，人文奥运！已经来到我们身边，我们已听到了她的脚步声、感受到了她呼吸的脉搏。作为一名成长在阳光下的中学生，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼！在这迎接奥运，期盼奥运的时刻，我们一定要牢记：弘扬奥运精神，争做文明学生。

“迎奥运、讲文明、树新风”、“文明奥运，和谐奥运”这些口号在街头巷尾随处可见。它的流行，呈现出了我们对北京奥运会的热情，也意味着我们作为东道主应有的风度。但是，这些只是标语口号，我们一定要用实际行动去迎接奥运！……奥运的精神是更快、更高、更强，我们就要有永不服输的精神。世界都在凝视着中国，关注着奥运。所以，我们每一位中国人，要有团结进取的姿态，厚德载物的胸怀，民族奋进的精神！一个社会健康的文明程度，一个民族优良的道德风尚，将使历经百年的现代奥林匹克精神得到升华。“小胜在智，大胜在德”，文明素养是每个人都追求的生活品质，也是每个人的生活方式。我们要学会理解并尊重整个世界，和生活在这个世界上的人。文明礼仪不是一阵风，同学们遵守文明礼仪规范不是被动的完成老师留的“家庭作业”，而是对自己日常行为应有的一种约束。文明礼仪不会一跃而就，这是一个漫功夫。从细节做起，从身边的小事做起。当你回头看时，你会发现，文明礼仪就在你走过的足迹中。

同学们,“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀激情，用实际行动传递中华文明！我想信，我们的智慧将使五环的色彩更加绚烂，我们的笑脸将使奥运精神更加辉煌。我们把奥运装在心中，让文明之花开满校园，让奥林匹克精神永放光芒!

5的乘法口诀听课记录及评价

5的乘法口诀听课记录及评价如下：

5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五。1×5=5、2×5=10、3×5=15、4×5=20、5×5=25。

在这节数学课中，金老师能根据新课。再次，教师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。在听课过程中我深刻的体会到教学方法的与众不同。

首先，宁老师的课前手指操拉近了师生间的距离，观看奥运比赛激发了学生的学习热情。其次，老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景。

巧妙的引入了奥运吉祥物福娃。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

给家长的建议：

1、在教导孩子学习乘法的时候，家长一定要有耐心，一般来说，一两次的教学起不到应有的效果，非常正常，因为这个阶段的孩子，抽象思维刚开始发展，切不可因此斥责孩子，以免打击孩子的学习自信。

而且在孩子教育过程中，家长不要直接告诉孩子答案，而是用提问的方式，启发孩子，引导孩子自己去思考，直至找到正确的答案，产生自己的智慧。

2、当孩子一开始背诵乘法表时，是不理解它的意思的。只盲目背诵，而不去理解其含义，短时间内影响不明显，时间久了就问题就来了，不能忽视思维理解过程，这和死记硬背解题公式一个道理。

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